Author: R0yMaster

Los textos de noticia siguen comúnmente una estructura de “pirámide invertida”. Los elementos clave son:

• Titular: es la parte más visible y llamativa de la noticia. Debe ser atractivo y resumir de manera concisa y precisa el contenido principal de la noticia. El objetivo del titular es captar la atención del lector y darle una idea general de lo que trata la noticia.
• Entrada: es el primer párrafo de la noticia y su objetivo es resumir los aspectos más importantes de la noticia (quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo). La entrada debe ser informativa y contener la esencia de la noticia para que el lector pueda entender los puntos clave incluso si no lee el resto del texto.
• Cuerpo: aquí se desarrolla la noticia, proporcionando detalles, contexto, antecedentes, declaraciones, y otras informaciones relevantes. En el cuerpo de la noticia, los hechos suelen presentarse en orden de importancia decreciente. Esto permite a los lectores obtener una comprensión más profunda de la noticia y permite a los editores recortar el artículo desde el final si es necesario para ajustarse al espacio disponible.
• Cierre: puede ser una conclusión que resume los puntos clave, información adicional que amplía el contexto, o incluso un enlace a eventos futuros relacionados. En algunas noticias, el cierre puede ser simplemente el final del desarrollo del cuerpo sin una conclusión formal.

El propósito principal de los textos de noticias es informar sobre eventos recientes de manera objetiva, rápida y eficiente. Están destinados a una audiencia amplia, que puede incluir tanto al público general como a especialistas en el tema tratado. Además, el estilo de escritura debe ser claro y directo para asegurar que la información sea accesible a todos los lectores.

Por su parte, los documentos administrativos varían en forma, pero generalmente incluyen:

• Encabezado: información sobre el remitente y el destinatario.
• Cuerpo: desarrollo del asunto o tema tratado.
• Firma y fecha: autenticación y temporalidad del documento.

Los tipos comunes incluyen memorandos, circulares, informes, resoluciones y contratos y oficios.

Estos textos tienen un propósito específico, como informar, instruir o registrar, y están dirigidos a una audiencia determinada dentro de una organización o entre instituciones.

Para comprender estos textos, enfócate en identificar su estructura y elementos clave. Pregúntate: ¿Cuál es el mensaje principal? ¿A quién está dirigido? ¿Qué información es fundamental?

Las funciones del lenguaje se aplican principalmente a nivel de oraciones o enunciados. Estas funciones, según Roman Jakobson, describen el propósito comunicativo del lenguaje en un momento específico.

Estas funciones son:

• Referencial: relacionada con el contexto o el mundo exterior. Se centra en proporcionar información o hechos. Por ejemplo, “El sol es una estrella.”
• Emotiva o expresiva: se enfoca en los sentimientos o actitudes del hablante. Por ejemplo, “¡Estoy tan feliz hoy!”
• Conativa o apelativa: orientada a influir en el receptor o invitar a la acción. Por ejemplo, “Cierra la ventana, por favor.”
• Fática: se utiliza para establecer, prolongar o finalizar la comunicación. Por ejemplo, “¿Me escuchas?”
• Metalingüística: se refiere al propio lenguaje, usada para aclarar o discutir sobre el lenguaje mismo. Por ejemplo, “¿Qué quieres decir con ‘sostenible’?”
• Poética: se centra en el mensaje por su forma, como en la literatura y el arte. Por ejemplo, el uso de metáforas o juegos de palabras

Las secuencias textuales son componentes internos y organizativos de un texto. Estas secuencias, a menudo asociadas con el trabajo de Jean-Michel Adam, se centran en las estructuras específicas dentro de un texto.

Las secuencias textuales pueden ser:

• Narrativa: se caracteriza por la representación de eventos o acciones que se desarrollan en el tiempo. Esta secuencia está centrada en la cronología y la causalidad de los acontecimientos, y es típica de relatos y cuentos.
• Descriptiva: enfocada en la representación de objetos, personas, escenarios o situaciones. La secuencia descriptiva proporciona detalles que ayudan a visualizar o comprender el tema tratado, deteniéndose en las características y propiedades de lo descrito.
• Explicativa: esta secuencia tiene como objetivo aclarar, comentar o justificar algo. Se utiliza para hacer comprensibles los conceptos, las ideas o los fenómenos, a menudo recurriendo a la causa-efecto y a la elaboración de conceptos.
• Argumentativa: orientada a persuadir o convencer al lector o al oyente sobre una idea o punto de vista. Incluye la presentación de argumentos, evidencias y conclusiones para sostener una opinión o tesis.
• Dialogal: aunque no siempre se menciona como una categoría principal, la secuencia dialogal se refiere a la interacción verbal entre dos o más personajes o interlocutores. Esta secuencia es clave en textos donde el diálogo juega un papel importante, como en obras de teatro o entrevistas.

Cada una de estas secuencias tiene características únicas y puede aparecer en diferentes tipos de textos. Por ejemplo, un texto expositivo podría incluir secuencias descriptivas o explicativas, un texto narrativo podría incluir secuencias dialogales y argumentativas, etc.

Los tipos textuales son categorías amplias que describen la naturaleza general y el propósito de un texto. Estas categorías abarcan las características generales, el estilo y la intención detrás de un texto. Los tipos textuales identificados por Egon Werlich —narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos e instructivos— se enfocan en cómo el texto se comunica con el lector y qué busca lograr.

• Textos narrativos: estos textos cuentan hechos o historias, organizando los eventos en una secuencia temporal.
• Textos descriptivos: se centran en describir personas, lugares, objetos o situaciones, proporcionando detalles sensoriales y descriptivos.
• Textos expositivos: tienen como objetivo informar o explicar, presentando información de manera clara y lógica.
• Textos argumentativos: su propósito es persuadir o convencer al lector sobre una idea o punto de vista específico, utilizando evidencia y razonamiento.
• Textos Instructivos: Proporcionan instrucciones o direcciones para realizar una tarea o actividad.

El EXANI-II propone que se demuestre la comprensión lectora en tres ámbitos:

1. Ámbito de estudio (Textos: argumentativo-periodístico y ensayo académico).
2. Ámbito literario (Textos: cuento y poema).
3. Ámbito de participación social (Textos: noticia y documento administrativo).

La presente guía de estudio hará referencia tanto a la tipología de los textos, a las secuencias textuales y a las funciones del lenguaje para ayudarte a desarrollar las habilidades de identificar información, interpretar y evaluar forma y contenido de los textos en los diferentes ámbitos.

Las figuras retóricas son recursos estilísticos que los autores utilizan para dar belleza, intensidad o expresividad a sus obras. Algunas figuras retóricas importantes son:

• Metáfora: comparación implícita entre dos elementos. Ejemplo: “El tiempo es oro”.
• Símil: comparación explícita usando “como” u otras palabras comparativas. Ejemplo: “Sus ojos brillaban como estrellas”.
• Hipérbaton: alteración del orden habitual de las palabras. Ejemplo: “Del salón en el ángulo oscuro”.
• Personificación: atribución de cualidades humanas a objetos o animales. Ejemplo: “La luna me sonrió”.
• Onomatopeya: imitación de sonidos reales. Ejemplo: “El reloj hace tic-tac”.

Para comprender y evaluar un texto literario, es fundamental:

• Identificar temas y motivos: reconocer los temas centrales y los motivos recurrentes.
• Analizar personajes y estructura: entender la evolución de los personajes y cómo la estructura del texto contribuye a la narrativa.
• Interpretar figuras retóricas: comprender cómo las figuras retóricas intensifican el mensaje y añaden capas de significado.

La comprensión lectora en el contexto de la literatura requiere una apreciación tanto de la forma como del contenido. El entendimiento de las figuras retóricas y la estructura de los cuentos y poemas son esenciales para una apreciación más profunda de estos textos.

Los textos literarios, como cuentos y poemas, son fundamentales para entender la riqueza y diversidad del lenguaje. Estos géneros presentan diferencias significativas en su estructura, elementos, propósito, características, objetivo y audiencia. Aquí proporcionamos una comprensión de las diferencias entre cuento y poema.

El cuento es una narración breve de hechos ficticios o reales, con un grupo reducido de personajes y un argumento sencillo. Algunos de sus elementos son:

• Estructura: Los cuentos suelen seguir una estructura narrativa clásica, que incluye una introducción (presentación de personajes y escenario), un desarrollo (donde ocurren los eventos principales) y una conclusión (el desenlace de la historia).
• Elementos:
  • Personajes: son los protagonistas y antagonistas que llevan adelante la acción.
  • Trama: es la secuencia de eventos que compone la historia.
  • Escenario: el lugar y tiempo donde se desarrolla la historia.
  • Punto de vista: la perspectiva desde la cual se narra la historia (primera persona, tercera persona, etc.).
• Propósito: los cuentos buscan narrar una historia con un inicio, desarrollo y final, transmitiendo un mensaje, lección o emoción particular.
• Características: se caracteriza por su brevedad, el foco en un tema o idea central y una estructura definida (introducción, desarrollo, desenlace).
• Objetivo: busca narrar una historia concisa que provoque una reacción o reflexión en el lector.
• Audiencia: pueden ser dirigidos a una variedad de audiencias, desde niños hasta adultos, dependiendo del contenido y el estilo de la narrativa.

El poema es una composición literaria escrita en verso que expresa sentimientos, emociones o reflexiones del autor, con un lenguaje artístico y en ocasiones rítmico.

• Estructura: a diferencia de los cuentos, los poemas pueden no seguir una estructura lineal. En ocasiones se organizan en estrofas y versos, con patrones rítmicos específicos, o de forma libre.
• Elementos:
  • Verso: una línea del poema.
  • Estrofa: un grupo de versos.
  • Rima: la correspondencia de sonidos al final de los versos.
  • Métrica: el número y la disposición de las sílabas en los versos.
  • Imágenes: representaciones sensoriales que evocan sensaciones, emociones o ideas.
• Propósito: los poemas buscan expresar emociones, sensaciones, ideas o visiones del mundo de manera artística y condensada, trascendiendo a menudo la descripción literal.
• Características: utiliza versos y estrofas, y emplea figuras retóricas, ritmo y musicalidad.
• Objetivo: su finalidad es evocar emociones, transmitir una visión del mundo o explorar la belleza del lenguaje.
• Audiencia: pueden ser dirigidos a diferentes audiencias, desde accesibles y sencillos hasta complejos y para un lector más experimentado.

Mientras que los cuentos se centran en narrar historias con personajes y tramas definidas, los poemas se sumergen en el mundo de la emoción y la expresión artística, trascendiendo lo literal. Comprender estas diferencias es clave para apreciar y analizar estos textos literarios.